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让人工智能与教育共同赋能未来

时间:2019-05-19 13:34 来源:未知 作者:admin 点击:
18日,实地观摩环节,记者走进北京十一学校,几名学生正在进行图像识别助力马格努斯滑翔机的动力学研究。利用摄像机和图像追踪技术、跟踪处理软件,建立物理模型,对滑翔机的动力学机制做出解释。人工智能领域的图像追踪技术是研究的重要手段。一名同学说。
18日,实地观摩环节,记者走进北京十一学校,几名学生正在进行图像识别助力马格努斯滑翔机的动力学研究。利用摄像机和图像追踪技术、跟踪处理软件,建立物理模型,对滑翔机的动力学机制做出解释。“人工智能领域的图像追踪技术是研究的重要手段。”一名同学说。
在北京,人工智能已经较为广泛地应用于教育教学场景当中。在北京市第十二中学,学校将人工智能等技术引入校园后,各学科教师创新教育教学方式。高二年级组语文教师石磊尝试在古文赏析《归去来兮辞》中使用“畅言智慧课堂”软件,与学生开展互动讨论,“师生间不仅可以互动讨论,老师还能通过教学设备平台,看到每一名学生对学习内容的实时反馈,能够随时调整教学策略,提升课堂学习效率。”
北京市海淀区未来学校研究中心,人工智能实验室内,通过人工智能技术已经可以开展大量宏观和微观实验,包括学校真实实验室里的物理、化学实验等,均可在网上一步步操作完成,整个实验过程立体生动。
新一代信息技术的发展为中国教育带来了新的发展契机。目前,全国中小学互联网接入率达97.6%,学校多媒体教室普及率达93.4%,教学点数字教育资源全覆盖项目惠及边远贫困地区400多万孩子,国家数字教育资源公共服务体系基本建立,超过60%的教师和近50%的学生开通网络学习空间,推动逐步实现“校校用平台、班班用资源、人人用空间”。
智能教育将会发展成什么形态、需要具备什么技术条件、应当如何组织运作?
据介绍,2020年底前教育部将启动建设10个以上智慧教育示范区,优先开展人工智能与教育融合创新发展的实践探索,积累可推广的先进经验与优秀案例,引领智能时代教育变革。到2020年计划建立50家人工智能学院、研究院或交叉研究中心,培育人工智能创新研究团队和专门高级人才。
“北京市将进一步推进中小学人工智能普及教育及实践活动,实施青少年人工智能素养提升工程,全面储备未来人才。”北京市委教育工委副书记、市教委主任刘宇辉说。
谈及人工智能与教育的相互赋能发展,与会代表普遍认为,科技伦理不能忽视。
“AI并非要取代人,而是应当与人结合,共同为教育赋能。”好未来集团创始人张邦鑫认为,教育永远离不开情感的交流和爱的传递。
“在适应变革的同时,必须要尊重教育的本质,遵循教育规律和人才成长规律,更加关注个性化、多样化和适应性的学习,更加关注人机协作的高效教学,更加关注核心素养导向的人才培养,更加关注每一个人的健康成长和全面发展。”北京市委教育工委书记王宁谈道。
“本次会议的研讨形成了很多重要共识,也提出了更多问题。会议虽然结束,但‘规划人工智能时代的教育’这个大文章才刚刚开篇。”教育部副部长、中国联合国教科文组织全国委员会主任田学军在闭幕式致辞中表示。
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