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发展职业教育过程中应提高人才培养质量

时间:2019-04-28 09:16 来源:未知 作者:admin 点击:
职业教育肩负着传承技术技能,培养多样化人才的天职。从当前毕业生就业形势来看,职业化教育培养出来的专业化人才,既有利于缓解当前就业压力,还可持续增加国家人才战略储备,利于解决高技能人才短缺难题。但不可否认的是,当前职业教育并不被人们所普遍接
职业教育肩负着传承技术技能,培养多样化人才的天职。从当前毕业生就业形势来看,职业化教育培养出来的专业化人才,既有利于缓解当前就业压力,还可持续增加国家人才战略储备,利于解决高技能人才短缺难题。但不可否认的是,当前职业教育并不被人们所普遍接受,一些地方甚至出现了宁愿辍学也不读职业学校的现象,折射出当前职业教育面临的问题和短板不容忽视。为此,发展职业教育过程中应提高人才培养质量。
一是职业教育教师队伍的教学能力和水平有待进一步提高。职业教育中的一些一线教师特别是一些老教师,教学经验丰富,但理论功底尤其是前沿知识缺乏,存在“吃老本”问题,跟不上知识和技能更新换代的需要。一些年轻教师,虽然学历和知识储备更优一筹,可对职教生有偏见,认为考不上大学的职教生是难塑之材,因此教学积极性不高,没有充分发挥教学潜能,体现最佳教学水平。因此,加强职教队伍素质能力培养和职业操守教育已迫在眉睫。
二是职业教育应紧跟行业热点和社会需求,不断推陈出新。当前,随着经济全球化、信息多元化、产业现代化发展,全社会对产业工人、技术工人岗位技能的要求越来越高。但因为条件所限,一些地方职业技术教材已多年未曾更新,原有教学模式也跟不上时代发展的潮流,所以,必须在教材和教学模式上加强改革,跟进各行业热点和技术需求,不断完善教学设计和规划,使职业教育真正走上前沿化发展之路。
如今,很多家庭希望子女以后能进机关,认为当技工没出息、没面子,不愿意让子女上职业学校。在这种观念的影响下,职业教育一直热度不高,这也是导致“技工荒”的一个重要原因。当前,亟需纠正对职业教育的认知偏差。
一是需要多方面制度支撑。发展职业教育,不能光靠说教和宣传,关键是政策层面的推动。严格的职业准入制度、“双证书”(学历证书与职业资格证书)制度是发展职业教育的重要保障。目前,我国在这方面的制度还不健全,需尽快完善宏观层面的法律法规和规章制度,为职业教育发展提供相应支撑。
二是架设职业转换通道。建立职业教育和普通教育双向流动的通道,普通学校和职业院校可以开展课程和学分互认,学生可以通过考试在普通学校和职业院校之间转学、升学,普通高等学校可以招收职业院校毕业生,并与职业院校联合培养高层次应用型人才。在确有需要的职业领域,可以实行中职、专科、本科贯通培养。这种互通有无的办学方向,能够体现时代特点,扩大学生选专业、转专业的自主权,对培养对象调整、完善人生规划十分有利。
三是提供更多职业选择。规范清理影响职业院校毕业生公平就业的政策,不仅是一个就业问题,同时也事关职业教育发展。近年来,无论公务员考试还是事业单位人员招录,通过专业限制对职教生人为设置诸多门槛,这也是职教热不起来的原因之一。发展职业教育,要用好就业的指挥棒,打通就业壁垒,破解职业圈层,这样不仅有利于扩大职教生源,客观上也会增加工匠型人才的供给。
 
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